近日，遵义赤水市围绕义务教育城乡均衡发展，按照“强带弱、城带乡”的思路，以城区优质学校为“领头雁”组建城乡学校发展“教共体”，将乡镇薄弱学校人、财、物、业务工作等托管到城区优质学校，实现城乡优质教育而均衡，实现“1+1>2”。
一大早，在赤水市文华学校六年级一班的教室里，学生们正在跟随老师何艳卉学习统计图的知识点，学生们在课堂上进行分组讨论，在通过画图的方式，总结本节课的知识难点，让知识点更加一目了然，下课后，何艳卉老师便第一时间将本节课学习内容分享给了结对学校。
赤水市文华学校教师 何艳卉
在下课之后 把学生好的学习方法 还有老师在小组里面交流的经验 会第一时间通过QQ群 还有微信 传给王老师 让他的学生能学到我们好的学习方法 老师也会有教学经验方面上的提高
今年4月，赤水市文华学校与赤水市两河口学校签订了“结对帮扶”协议，文华学校的教师每月两次到两河口学校进行示范课教学，同时两河口的教师也会到文华学校进行交流学习，通过教学资源共享，解决了乡镇教师在教学上的痛点和难点。
赤水市两河口学校教师 王尧明
首先是教学资源的共享 通过他们资源的分享 让我对教学的重难点把握更准确 指出了很多不足的地方 同时他们也给我们上了很多示范课 这个交流中（学生）学会了很多复习的方法 能够更容易弄懂这些知识点 更容易掌握这些知识
除教师外，乡镇学校的学生们也会得到来自文华学校学校们在学科上学习的技巧和建议，让他们在学习的思路上方向更加清晰。
赤水市两河口学校学生 王小筝
学习方法是很少从自己身上发掘的 一般都是通过老师和同学的意见 通过知识点的分析和小组讨论 以前不懂得知识点 现在非常的掌握了 而且能够清楚的知道 条形统计图的画法
通过“优质学校+薄弱校”方式，依然形成了教学教改、德育管理、青蓝结对、学生交流互动等结对模式。
赤水市文华学校党支部书记、校长 陈其林
文华学校和两河口学校从4月份启动了教共体工作 结合文华学校和两河口学校的校情 师情 生情和教学质量等实际 拟定了“教共体”工作方案 制定了教共体成效考核细则 实行“差差比”的评价机制 并定期开展系列互动研讨交流活动 同时实施学科教师帮扶结对 资源共享等方式促进教师业务和学科质量提升
截至目前，赤水市已启动3 个城乡学校“教共体”试点工作，正逐步让城乡学校抱团式发展，不断提高义务教育学校综合竞争力，教育高质量发展再上新台阶。
