动静专访丨联合国教科文组织驻华代表处代表夏泽翰：“教育周”的影响超出了教育本身

2022中国-东盟教育交流周期间，联合国教科文组织驻华代表处代表夏泽翰接受动静记者专访，点赞了东盟交流周开展15年来贵州教育取得的成果，为接下来各国的双边、多边合作建言献策。

记者：和1999年第一次来中国相比，您觉得中国在教育发展上发生了怎样的变化？

夏泽翰：在我90年代第一次来到中国的时候，我就开始关注中国的教育发展。在过去的几十年里，中国在教育方面取得了令人瞩目的进步。这些年来，几乎所有的男孩和女孩，无论富裕或贫穷，生活在城市或农村地区，九年义务教育已经普及，到2020年底，九年义务教育巩固率达到95%以上，财政教育支出占国内生产总值的3.6%。此外，中国政府还大力推动职业技术教育培训、成人教育和终身学习，正规成人高等教育机构和终身学习计划的学生人数有所增加，课程质量也提高了。

挑战依然存在。为所有人提供终身优质教育是中国要实现的下一个目标，中国将考虑在从基础教育到高等教育的各级教育体系的学习过程中加入教育的新维度，如可持续发展教育、21世纪技能教育(批判性思维、沟通技能、STEM技能、软技能、ICT技能等)，为知识社会做准备。中国政府也正在对职业教育部门进行改革，以满足不同行业快速发展和工业增长扩张的巨大需求。

教科文组织将一如既往地与中国一道，为实现这一目标而努力。

记者：职业教育与社会经济发展联系非常紧密。请问教科文组织在职业教育的改革发展方面有哪些新的方向，对贵州职业教育发展有何建议？

夏泽翰：我很高兴地看到，中国把职业教育培训以及成人教育放在优先位置，帮助贫困人口发展促进减贫和社会转型所需的技能，并调动高等教育机构的力量，促进产业驱动发展，帮助贫困地区实现共同繁荣，符合可持续发展目标“不让任何人掉队”的愿景。作为教科文组织，我们非常愿意继续与中国政府、贵州省政府合作，为所有贵州人民带来真正的利益。

贵州是一个“年轻”的省份，35岁以下的人口占贵州总人口的一半。从这个意义上说，应该调整政策和法规，更好地连接和协调教育、就业、工业、农业、卫生等社会部门的相关政策。

第二是为包容性和可持续经济发展培养技能。绿色经济在贵州GDP中的比重不断提高。贵州在节能减排和绿色经济增速方面走在全国前列，为了应对可持续发展问题，TVET（技术职业教育与培训）课程和项目方案必须适应新的经济和社会需求，为年轻人和成年人创造相关的学习机会和就业技能。政府和有关部门应考虑建立省级和地方平台，以促进TVET（技术职业教育与培训）投资。

贵州是一个多民族的省份，有充满多样性的社区基础。从这个意义上说，我们可以利用各种知识共享平台，如成人学校、社区学习中心、开放式大学等，让TVET（技术职业教育与培训）机构成为社会融合、社会凝聚力、绿色公民的场所。

此外，还可以充分利用联合国教科文组织现有的平台、机制和知识网络，补充正在进行的教育和培训工作，为中国的TVET（技术职业教育与培训）发展做出贡献，强调教育、技能和就业对消除贫困、创造繁荣的重要性。