幼儿园的必备条件？

观察幼儿园供宝宝玩的教玩具是否充足。

园内大型活动器械3件以上，每班小型活动器械7种以上，幼儿人均玩具5件以上，每班有各种教具10种以上。就足以说明这所幼儿园懂得关注孩子的特点。

幼儿园时期教学和娱乐谁更重要？

幼儿园时期以娱乐为主，更有利于孩子成长。

1970年代，德国的幼儿园突然从「游戏为主」的教学理念，转变为「教学为主」的体系。的确在九岁之前，这些教学为主的孩子确实更优秀。

可是好景不常，十岁之后，那些当初玩上来的孩子开始突飞猛进，数学、阅读、创意、表达能力、情绪控制、社交能力，通通都超越了那些「赢在起跑点」的孩子们。

教育当局立刻悬崖勒马，一直到现在，德国的幼儿园已经不敢再教太多东西，玩才是最重要的！

户外活动空间大小的重要性？

足够的户外活动空间是选幼儿园的硬性条件。

对于孩子来说，当下的阶段其实教什么是不太重要的，他需要的是每天能够接触外界环境，以及外界事物，在足够安全的情况下，能有户外活动的空间。

幼儿园必备的硬件有哪些？

应实地考察幼儿园是否具备医务室及厨房饮食安全。

先看孩子的健康和安全的保障，其次再看教育理念。

幼儿园离家的距离有多重要？

幼儿园到家十五分钟之内最为适宜。

因为严重的分离焦虑、尿裤子、入园不适宜引起生病等，需要家长能快速赶到幼儿园，这是非常重要的。

幼儿园公立与私立该怎么选？

公立幼儿园教师队伍稳定性较高，私立幼儿园注重特色教学。

公立幼儿园便宜又安全，但户口不在自己管辖范围内的儿童需缴纳高昂的赞助费，且限定年龄必须满3岁，知识类课程比较少。老师是编制，相对而言流动性小一点。

私立幼儿园价格贵一些，根据情况最小可以接收1岁半的宝宝，相对于公立来说知识类课程比较多，学到的东西多一点，不过老师的流动性大一些。

公立与私立的师生配比有什么不同？

公立幼儿园的标准：每个班两教一保（教师2人，保育员1人），现在基本上是三教轮保，小班孩子25人，中班孩子30人，大班孩子最多35人。

民办国际双语幼儿园的标准：每个班四教（三教一保，含外教1人），班额在25个孩子左右。

私立幼儿园与家长的沟通工作更加细致和全面。

在做家长工作和家长服务上也较强，并且实行一对一家长访谈制度。

有必要为宝宝选择双语幼儿园吗？

如果没有英语基础不建议选双语幼儿园。

如果你的孩子在家里已经有一些英语能力，那么你的孩子能得到沟通的成就感，这当然就是好事。

但如果你的孩子完全没有英语能力，或者个性害羞，恐怕他一整天都跟老师对不上半句话，对某些孩子来说压力更大，连被欺负告状都要用英文，反而造成他在幼儿园不快乐。

学习外语与年龄有关系吗？

1.外语能力好坏与学习的年龄无关。

在6岁之前这个关键期主要是语音语感，因此，如果能在幼儿时期多接触英文，是有一定的好处的。不过，这个通过每天在家给她播放英文音频、动画，看英文绘本也是可以实现的。

2.学习能力只取决于自身努力。

很多英文好的，未必是从小学了英语的，后期肯刻苦的多数人依然成为了能力居上者。

怎样辨别幼儿园老师的素质能力？

1.老师的基本素养，园长起到关键作用。

2.家长可以进入班级观摩老师上课模式。

①和老师进行交谈，了解老师是个什么性格的人。

②重点看老师平时与孩子相处的状态，而不是看下课后或者接孩子时的状态。

③观察老师怎么处理负面情绪。

如果老师说这别动那别动，那她的观点就不是以儿童为核心。

老师正确的教育理念：① 尊重孩子；② 懂得孩子；③ 了解孩子的需求。

比如放学时孩子拿着玩具不放手，老师的态度很重要，换一种方法用商量的语气能让孩子觉得受到尊重，并理解到不是自己的所有物不可以强要。

3.专业幼教老师比单纯高学历老师更靠谱。

专业幼教老师善于用孩子听得懂的语言，去让孩子理解所有事物。

宝宝入园前家长的必要工作？

入园前，家长应准确对学校告知宝宝的自身情况。

入园前宝宝应该学会的事？

提前给宝宝做好心理建设，减轻对陌生环境的恐惧。

可以先带宝宝去幼儿园“参观厕所”，亲自上一次，有些孩子不敢在学校如厕，因为门不会锁、感觉很脏、不会冲水…太多原因导致孩子进幼儿园就开始便秘。

提前教导宝宝学会发表观点，表达自己的意愿。

给孩子培养规则感；建立物权意识；让孩子学会发表观点。

入园前为什么要给宝宝“打标签”？

为宝宝的衣物用品标上名字，以防东西混拿。

让宝宝调整作息时间有多重要？

调整作息时间可让宝宝更快地融入集体生活。

爸妈可以先了解一下幼儿园的作息制度，如吃饭时间，午睡时间等，然后在上学前，把孩子在家的作息慢慢调整到跟幼儿园一样，让孩子能更快地适应幼儿园生活节奏。

希望以上内容能帮助宝爸宝妈挑选到适合宝宝的幼儿园。让宝宝在幼儿园生活中学会更多的技能，变成一个更懂事的孩子。

愿宝宝既能快乐学习，又能快乐成长，毕竟幼儿园是宝宝对校园生活最初最美好的念想。

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