脱贫首先要从教育入手，振兴贵州乡村教育，改变山村里孩子的未来，老师们的长期坚守就是希望！今天动静要讲述的，是一位扎根山村十余载，倾心陪伴学生成长，被孩子们喊做“涛哥”的乡村教师，他有着怎样的故事呢？

李涛，正安县乐俭镇辽远小学教师，他一心为了山里娃，多方协调、争取公益资助，改善学校办学条件，努力缩小城乡教育差距。他不断尝试新的教学方法，潜心提升教学质量，使学生成绩不断提高。他坚持“健康阅读、快乐成长”的教学理念，积极推广儿童阅读，用阅读点亮孩子的心灯。他用爱心，真心和细心给孩子们带来了一分安心。

李涛说：“我是一名乡村教师，对于大山里的孩子来说，我认为陪伴是最好的教育。我愿意奉献我的全部青春和智慧，陪伴他们成长，实现孩子们的梦想。”

当动静记者走进辽远小学的时候，立刻被一阵特别的读书声吸引了。2016年，李涛设计的《咏柳》吟诵教学，荣获贵州省教科院三等奖，让他对这样的教学方式充满了信心，不仅让孩子们学会了读诗，更学会了唱诗，让学生体验古人吟诵的音律之美，极大地提升了学生的学习兴趣，得到了孩子们的喜爱。

李涛告诉动静记者：“吟诵课程就是带领孩子们去诵读诗歌，比如说诗经、古诗，带领孩子们去读去唱。”

现在不仅在课堂上，在大课间时间，李涛和老师们也带着全校的同学们一起吟诵古诗词，和孩子们一起感受中国传统文化的魅力。

动静记者和李涛老师聊天的过程中发现，他说的最多的两个字是——陪伴。

李涛知道，对于留守儿童来说，最需要的是关心和陪伴。在他的心中，每一个学生都是自己的孩子，孩子们也喜欢把李涛叫做“涛哥”。他只要一有时间，就陪在孩子们身边。那一本本绘画故事，李涛讲了无数次，但是，只要学生想听，他都会声情并茂地为孩子们讲述。图书室里、操场上，围坐在“涛哥”身边听故事，是孩子们最开心的时刻。

刚来到辽远小学的时候，这里的学生连一本课外书都没有，唯一的课外活动就是玩，为了改变这种状况，李涛不断借力公益机构，在学校成立书吧，累计获赠图书上千册，价值三万余元，让学生们可以在几净窗明的环境里自由地阅读。

李涛告诉动静记者：“能够从原来的不爱阅读，不知道怎么去阅读，到后面有一个质的飞跃，就是爱上阅读。”

辽远小学是一所村级完小，现在校学生有72人， 54%的孩子是留守儿童。如何更好的关爱留守儿童，让他们能够开心快乐地上学，成为了李涛和学校老师们心中的头等大事。李涛是如何“兼职”做学生们的生活老师呢？敬请关注明天的动静新闻客户端。