贵州文化老人丨习篆一得——《且闿遗稿》选篇

余自舞勺之年，即从乡先辈表伯赵恺乃康师受学先后五年。赵师亲炙于郑子尹之子郑伯更之门，对余讲授史汉及唐宋古文名篇之外，并以程春海传授子尹“为学不先识字，何以读三代秦汉之书”，一语谆谆训示，授余以许氏《说文解字》一书，令余逐字研习。

——杨祖恺

习篆一得

我国书法艺术，源远流长，而篆书体是现今发现的最早的书体。如果追溯中国书法的发展源流，就不能不研习篆书。只是篆书随时代的发展，从实用观点说，今天虽已让位给行楷等体，可是就书法艺术而言，篆书有它固有的光辉成就，在书坛上仍闪耀着光芒。以下就我个人学习篆书的点滴心得，作为一得之献。

篆书的范畴

篆书，是我国3000年以前就开始发展起来的书法艺术，从甲骨文到小篆，是一个由图形因素逐渐减少并走向线条化的过程，它和我国文字的发生、发展密切联系着的。它的范畴可以包括甲骨文、金文（又名钟鼎文、大篆）、秦猎碣文（旧称石鼓文）、秦篆（小篆）数种书体。这几种书体，虽然有时代的有先后之分，书法艺术亦是独立成体，但这几种书体的递嬗演进是一脉相承，有极为相近的血缘。

首先，我国现在最早的有系统的书体，是殷墟甲骨文字。它是1899年发现于河南安阳一带的、殷代后期的、写刻于龟甲或牛骨上的文字，从发现到今天的90多年中，经过科学发掘和不断出土，估计已达15万片以上，收藏者遍及世界各国。而研究考证的中外专家学者不下数百人，专著近千种，其中，不同的字1700个以上，而可识的只是半数左右。这种书体，是我国3000多年前自成系统的文字，就书法艺术而言，也是我国的文化瑰宝，留传的实物资料是极为丰富的。

在甲骨文以后，其次是金文（即钟鼎文）。我国由商到周，是青铜器时代，时间将近千年。当时的统治者铸造的各种青铜器，被视为国家的重宝，钟鼎是它的总称。清代大学者龚自珍把当时的青铜器分为十九类，郭沫若把这些铜器统分为四大时期，王国维著有国朝（指清朝）金文著录表，所载的铜器即达2000余件。中华人民共和国成立后，我国出土的铜器更丰富，其数量又倍于王表以上。铜器上的铭文，称为金文（一名钟鼎文或叫大篆），有的铜器上的铭文长达四五百字之多。它是研究我国书法发展的宝贵文献，也是篆书艺术中极有特色的。

再是秦猎碣文（旧称石鼓文），是我国最早的刻石文字。它的书体属大篆体系，是小篆以前大篆的代表。它刻在十个鼓形的石碣上的，是10篇四言叙事诗，共400余字。

再就是小篆，小篆是秦代统一六国后，由丞相李斯等人根据当时各国通行的古文字，整理简化后形成的一种篆书体。李斯所书小篆的实物流传至今的不算多，只有秦权、量、斤及峄山、泰山等六处刻石的传本，且有的刻石只有少数的字。但由于李斯统一了秦以前的文字，对我国书法艺术的发展开辟了广阔的道路，使以后的汉隶、楷书、草书、行书等都从此发展变化而来的。

篆书的范围，除以上几种是主要的以外，据唐人韦续举出中国的书体56种，其中还有若干种可列入篆书的范畴。但那些书体，大多是有书名而无实体，也无从学习。

怎样学习篆书

学习篆书，我以为应该注意几个方面：

一、要理论联系实际。篆书，是我国文字学研究的基本对象。中国的文字具备形声义三个条件，它又是合于指事、象形、形声、会意、转注、假借六书的基本规律的，所以学篆书必须与研究中国文字学相配合。就是，学篆书技法是一方面，另一方面，识篆字和找篆字的内在规律也是同样重要的。一般说来，读通许慎的《说文解字》一书，是习篆书者不可缺少的阶段。因为，《说文解字》一书收小篆体的字最多。现代著名书法家邓散木说过，《说文》9353字，部首540字，日写300余字，一月可遍，期以半年。更要长年累月精读书写其他范本，达到笔法精熟，心手相应，自中规矩。

二、开扩视野，篆书各体都应有所兼习。篆书包括的内容，已如前述。我们学习篆书，最好以一种为主，长期地、有计划地进行学习。但同时应该宽泛地欣赏和浏览各体，因为各体篆书（包括甲骨文），它们都是密切衔接，有其内在的因果关系的。无论在书法历史的研究上或者书法艺术的比较上，都可以互相取法和挹注。一个成就较高的书法家，都是从各种书体中去吸取营养，才最后形成自己的独特风格。比如吴昌硕，以及稍后的王福厂、邓散木、楚生诸家，都擅长写石鼓文，而风格不同。初习篆书的人，开扩视野，多涉猎篆书领域内的各种字艺更是有必要的，这也是个人多年来学习的体会。

三、中老年人习篆书有较优条件。篆书作为一种艺术去欣赏、学习，对中老年人来说，条件是比较优越的。因为，中老年人社会经历与知识面比较丰富，而篆书是我国历史久远的书艺宝库，对它的欣赏与钻研是需要有一定的知识作基础的。它和我国的古代史、文化史、社会史以及中国文字学、考古学、古器物学等都有一定的联系。学习篆书艺术，既可增长对中国古代社会方面的许多知识，又可以扩大对中国学术领域知识的探求，从而丰富老年同志的文化生活。在旅游方面，对我国许多名胜古迹的丰富的石刻、碑版等，也可以提高欣赏的能力，以深化对祖国文化的认识，起到相辅相成的作用。