9月2日，由贵州财经大学主办，贵州财经大学国际学院承办，中国对外贸易经济合作企业协会支持的2023中国—东盟教育交流周“跨境电商产学研融合人才培养论坛”在中国-东盟教育交流周永久会址举行。
论坛围绕跨境电商产教融合的策略与方法、中国东盟跨境电商发展：新机遇和新挑战、专业·企业·行业：跨境电商人才校企培养模式等三个主要议题，邀请了来自马来西亚拉曼大学、柬埔寨高棉大学、泰国皇家素林大学、老挝工商部工商研究院商务学院、英国爱丁堡龙比亚大学、美国马歇尔大学、对外经济贸易大学、厦门大学、东华大学、海南热带海洋学院、贵州财经大学等国内外二十余所高校和机构的专家学者，以及华人(柬埔寨)工商联盟总会、新加坡曜正集团、泰国贵州商会等六十余家国内外行业协会代表、企业负责人等参会。
贵州财经大学校长赵普说，本次论坛依托贵州财经大学和美国马歇尔大学的中外合作办学项目电子商务专业，旨在进一步促进和加强与东盟在跨境电商人才培养方面的交流与合作，在已有人才培养的基础上，从数字经济、产教融合、校企合作等多角度切入解读，共话跨境电商面临的人才培养新趋势、新挑战、新突围，将跨境电商人才培养的校企合作需求与跨境电商的特征相结合，探索产教融合人才培养的最佳模式，为提高跨境电商人才培养质量、深化双方合作打好基础。
跨境电商成推进外贸转型的重要途径
今年是共建“一带一路”倡议提出10周年，根据海关总署6月17日发布的《中国跨境电商贸易年度报告》显示，2022年，中国跨境电商进出口规模首次突破2万亿元人民币，达到2.1万亿元，同比增长7.1%。
跨境电商不仅为中国外贸发展注入新动能，同时带动传统产业和中小微企业转型升级，而从更深层次看，跨境电商正在重塑甚至颠覆传统的生产方式和商业模式。
“人工智能、大数据等新技术的突破和应用正在催生新一代电商的发展，并带来了巨大机遇。跨境电商正成为中国与‘一带一路’沿线国家和地区合作中快速成长的新业态、新模式。”贵州省委教育工作委员会副书记、省教育厅党组成员杨未说，近年来，贵州全力实施大数据战略行动，数字经济增速连续7年全国第一。大数据发展带来的电子信息产业，使得贵州跨境贸易进入新赛道，业态融合创造新场景，贵州的跨境电商与外贸新业态正在加速融合，现在贵州有更多的产品面向更为广阔的外贸新蓝海。
近年来，贵州积极融入共建“一带一路”大格局，构建起全省南北双向多式联运服务体系。其南向，即是通过西部陆海新通道门户港北部湾借船出海，连通东盟、中东、非洲。作为我国西南地区的重要省份，贵州省正积极推进外贸转型升级，加强对外贸易合作，拓宽对外贸易市场。
“跨境电商成为推进外贸转型升级的重要途径之一。”赵普说，随着全省不断完善跨境电商产业发展生态和跨境电商业务的快速发展，越来越多的“黔货”正通过电商渠道出口到海外，跨境电商在源源不断释放着外贸创新发展的新亮点和转型升级的新动能，对促进省域经济发展多元化，助推贵州经济发展发挥了积极作用。
马来西亚拉曼大学校长尤芳达说，中国和东盟作为世界第二和第五大经济体，对全球经济贡献率超过30%，是全球经济发展名副其实的重要引擎。中国和东盟互为重要合作伙伴，作为东盟成员国之一的马来西亚与中国更是一直保持着紧密的联系与合作。
尤芳达表示，“近年来，特别是在电子商务领域，双方的合作不断取得丰硕的硕果。中国以其庞大的市场和强大的技术实力，为电子商务的蓬勃发展提供了坚实的基础。而东盟国家，尤其是马来西亚，也在电子商务领域展现出了巨大的潜力。通过双方的合作，我们见证了跨境电子商务、数字支付和物流等方面的创新成果，为地区内外的商业合作带来了新的机遇。”
中国对外贸易经济合作企业协会副会长郑樑说，跨境电商将是国际贸易领域引领未来的一个强有力的产业支撑，如何让这一强有力的产业支撑发挥更大效用，是各个高校面临的重要课题，如何通过产教融合促进跨境电商经济发展是大家共同努力的方向。
郑樑表示，政府层面的贸易便利化政策推行、多种网络与数字工具的聚集应用、线上交易平台与制造业深度融合、人工智能工具的广泛、快速的应用等四个要素将极大影响我国流通和制造产业，推进我国乃至全球贸易形态的再造，并对未来经济发展产生巨大而深远的影响。
中国跨境电商应用联盟主席团主席、东华大学教授汤兵勇说，“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流。十年来，“一带一路”建设已取得重要阶段性成果，进入到全面推进务实合作新阶段。“一带一路”带动跨境电商搭建起自由、开放、通用、普惠的全球贸易平台，亿万消费者可以买全球，中小企业可以卖全球，真正实现全球连接、全球联动，成为外贸发展新增长点。
“本次论坛将成为跨境电商产学研融合、人才培养研究领域交流研讨的重要平台，跨境电商协会以及相关单位将充分利用本次论坛的成果，继续推动贵州省跨境电商行业的高质量发展，促进产学研之间的深度合作与交流，为跨境电商行业注入新的活力，为学生提供更多的实践机会和发展空间。”贵州财经大学副校长徐大佑说，“论坛也将为贵州财经大学下一步电子商务等专业建设、优化人才培养模式提供新思路。我们将以此次论坛为契机，继续深化开放办学理念，力争在跨境电商政策研究、创新发展与人才培养方面取得更大的突破。”
跨境电商人才培养是当务之急
根据我国商务部编制的《电子商务发展“十四五”规划》数据，到2025年，我国电子商务领域从业人员达到7000万人。当前，我国电子商务人才存在严重的供需缺口，尚不能满足跨境电子商务发展的需要。
“跨境电商的发展面临着机遇与挑战，跨境电商人才的培养是当务之急。”杨未说，本次论坛内容丰富，从多个角度深入分析了中国-东盟国家电商产业发展的形势和趋势，分享了产教研融合培养创新实践的宝贵经验，并积极探索人才培养的方式方法，将为培养更多实用型跨境电商人才、助力区域经济发展起到积极的促进作用。
“跨境电商人才培养成为跨境电商快速发展不可或缺的重要因素。高校是跨境电商高素质、高质量人才培育的主力军。产教融合，校企携手，对于培养新时期跨境电商人才具有重要意义。”赵普说，本次论坛的重点正在于促进学校跨境电商产学研之间的深入交流、推进人才培养与产业需求的深度融合。同时，也积极分享跨境电商的最新发展趋势和学术研究成果，促进合作与创新，为跨境电商行业注入新的活力，为跨境电商人才培养搭建重要的平台。
赵普说，将以此次论坛为契机，积极推动中国-东盟人才培养工作，积极学习和借鉴东盟国家高校和其他兄弟院校先进的办学理念和人才培养经验，不断深化同东盟各国和其他国家的交流互鉴，加强人才培养、平台等方面的交流，继续完善办学环境和条件，加速人才流动。
“未来一个阶段，我国与东盟各国在经济、贸易一体化领域将快速推进，需要广泛深厚的人力资源作支持。”郑樑认为，产业进化需要人才支撑。要针对教育界、产业界的痛点和需求，推动教育教学与产业应用实现快速、同步、协调发展。同时，针对官产学研各界，在不同文化背景下协同教育发展各要素，培育适应中国-东盟经济一体化背景的人力资源，这将牵涉到中国东盟经济整体发展能走多远的问题。
英国爱丁堡龙比亚大学校长Andrea Nolan(安德莉亚诺兰)表示，随着技术的不断进步和消费者行为的演变，电子商务将在塑造企业运营方式和人们购物方式方面发挥核心作用。因此，如何培养电子商务专业人员将对全球经济的未来产生重大影响。她希望通过此次论坛，能够建立起重要的联系，分享创新的想法，并进一步找到令人兴奋合作机会。
“电子商务是全球商业的命脉，当今世界的一切都是由技术驱动的，而在线商务已成为繁荣和联系的驱动力。”美国马歇尔大学副校长Avinandan Mukherjee 说，“电子商务的发展壮大离不开人才、教育和合作。这就要求我们高校、组织、各类注册机构将发挥关键作用，去确保拥有人才，让人才促进和繁荣我们生活的世界。”
Avinandan Mukherjee 表示，“电子商务分为多个领域，其中之一就是全球供应链。我认为供应链尤其是电子供应链，对于确保我们生活中的知识、信息、协作与合作的传递至关重要。”因此，他建议要进行三个层面的整合。一是需要人才融合战略和方法，将人才聚在一起，让世界上最优秀的人才能够合作促进电子商务的发展；二是需要促进东盟国家与中国在电子商务领域的合作；三是需要中国和东盟国家携起手来，促进与全球其他国家的经济合作。
马来西亚拉曼大学副校长钟志强以《搭建理论与实践的桥梁：产业驱动 培养未来全球电商人才》为题，分享了拉曼大学人才培养的创新模式，他说，拉曼大学始终致力于提高学生实践能力和创新意识的大学，非常注重培养学生的国际视野以及创业精神。
培养更多国际化跨境电商人才
汤兵勇说，要实现跨境电商专业高质量发展，需加强跨境电商中职高职本科间的融会贯通、加速服务地方经济的校地深度合作态势、加大数字技术成果在院校的快速转化力度、加快与丝路电商伙伴国间电商教育国际合作。
海南热带海洋学院副校长廖民生说，目前应用型本科院校跨境电商专业人才培养存在人才供给不能满足行业发展的需要，人才培养方案和课程体系缺乏系统性，跨境电商专业建设与社会经济发展需求脱节，产教融合、校企合作流于表式等问题。
他表示，跨境电商人才培养必须依靠企业资金投入、技术支持、平台建设、产品供应和物流运输等方面提供综合支持。但从目前高校的产教融合水平和校企合作的情况来看，产教融合主要成为学生短期实习的渠道。而企业对于和高校的深度合作缺乏充分动力，仅限于从学校获得所谓的人力资源。
针对这些问题，廖民生认为要运用创客教育，对接跨境电商发展对人才的需求；构建专业素养与创客素养相结合的实践能力培养机制；多渠道搭建创客空间，实施分层“创客”培育。
教育部高等学校电子商务类专业教学指导委员会副主任委员、对外经济贸易大学教授陈进围绕新时期国际电商产业发展趋势总体趋势、高校电商专业建设途径、跨境电商产业发展的人才要求、跨境电商产教融合发展模式等方面进行了深入分析。
“当前跨境电商人才缺口极大，通过产教融合输出专业人才是一个值得深入探索的课题。”陈进说，要在紧跟社会、国际、行业形势的背景下，通过共建产业学院、校企合作联合培养、跨境电商进校园等多种模式，实现以实践育人为本、产业为要、产教融合、创新发展的跨境电商复合型人才培养。
对外经济贸易大学教授秦冠英说，人才培养目标应与国际化认同度以及人才培养、社会需求等方面相结合，不断强化高质量产学研融合。针对持续优化跨境电商专业人才培养，他建议，要在产学研+专业建设、产学研+人才培养方案、产学研+跨境电商发展三个方面发力。
暨南大学伯明翰联合学院副院长张晓宁说，暨伯学院致力于建成一个专业特色鲜明、学科交叉融合、人才培养体系先进、具有优秀示范效应的国际化创新型学院，并在学校现有体制机制背景下不断推进教学、科研的发展，以带动国际化办学水平整体提升、形成教育国际化工作体系建设特区。
山东工商学院经济学院院长唐松林说，国家一流专业建设应明确应用型本科专业定位，追踪行业发展前沿；以赛促学，锤炼学生专业技能；加强基层教学组织建设，发展壮双能”“双师”型教师队伍；教学、科研与地方服务同步驱动支撑专业内涵式发展等思路。他建议，国家一流专业建设要强化师资队伍和课程建设，进一步加强实验实训课程开发和实习基地建设。
山东工商学院经济学院Raza(拉扎)博士认为，中国电子商务的快速发展为外国企业进入中国市场提供了更多渠道和创新选择，但同时市场环境风险、跨境电子商务、国外目标市场的政治、经济和法律环境、全球经济和贸易环境、疫情和相关危机、目标市场的贸易壁垒、商品知识产权等问题也应运而生。
基于这些问题，他建议要提供有关经验教训和成功案例的案例研究以及研究研讨会等教育内容。同时，要推动技术的创新与应用。技术应用将有助于实现更可持续和更具包容性的经济，创造就业机会，并对社会和环境产生影响。
“在中外合作办学项目中深化产教融合，对于扩大就业创业、提升人才培养质量具有重要的意义。”贵州财经大学国际学院院长罗亚表示，跨境电商示范性产业学院的建设将行业企业的实际需求融入人才培养过程，不断强化学生的实践应用能力和创新创业能力，积极培养具有国际视野和创新精神的高素质应用型人才，赋能行业产业高质量发展。
