“十三五”时期，贵州全面完成192万人的易地扶贫搬迁任务。搬迁群众成为新市民后，其子女教育也成了易地扶贫搬迁“后半篇文章”的新课题。今年全国两会上，全国人大代表、贵州师范大学副校长曾丽建议：推进易地扶贫搬迁安置点家庭教育工作，让搬迁群众“搬得出、稳得住、能致富”。

全国人大代表、贵州师范大学副校长曾丽

“我们对很多移民搬迁安置点学校教育进行了调研，（发现）移民搬迁点是来自不同村子的人，文化不一样、好多人都不认识、环境的陌生等等，孩子会发生一些变化，会带来一些不适应……”

近两年来，曾丽走进毕节多所移民搬迁安置点学校进行调研，发现在面对陌生的环境和老师时，如何让搬迁群众子女快速适应是安置点教育应该关注的焦点。她建议，安置点教育应该结合各地的优势与特色，发展社会知识的精准性、专业性和合格性。“利用贵州省大数据发展的优势，建立一些可量化的评价指标，对家长的文化水平、家庭收入、家庭结构、教育需求等进行统计，真正摸清底数，让这个数据更加精准，然后有针对性地开展家庭教育的一些工作。”

让搬迁群众“搬得出、稳得住、能致富”，搬迁入住只是第一步，后续扶持工作还有很长的路要走。曾丽表示，教育不能光靠社会和学校，家庭教育也很重要，要重视易地扶贫搬迁安置点的内生动力培育，促进家庭教育持续发展，同时结合搬迁点的文化背景，制定社区家庭教育管理方法，赋予社区居委会家庭管理教育监督职能。“内生动力的培育，就是主动转变家庭教育的观念，加大教育的投入。要因地制宜，结合各种因素配合开展各种活动，加强对家长教育观念的引导、专业的指导和行为的指导等等，让他们主动的、有能力的去参与到家庭教育的这项工作当中去。”