动静：新国发2号文件您最关注的内容是什么？

程玲：我最关注国发 2 号文件中的内容是——全面优化营商环境，政务服务一张网工程。在新国发2号文件的东风下，贵州即将迎来第二个黄金十年的腾飞期，利好的政策非常系统全面，而落地生根的重要一环是机制与人才。希望此项政策的推动和落地将更多国际化人才/省外优秀人才从外地吸引来贵州，从“贵漂”成为“贵定”；另外一方面，作为留学行业的从业人员，我们期待架起一座桥梁，传递贵州好政策好声音，将贵州赴海外留学的优秀人才吸引回国回黔发展。

动静：您认为贵州必须抓住的重点机会有哪些？

程玲：我认为贵州需要借鉴国内其他城市吸引优秀人才来黔回黔创新创业的政策，将人才引进以及稳定落地发展作为重要工作去做。

一直以来，贵州教育资源的相对匮乏在某种程度上制约着经济和社会发展。新国发2号文件中特别提到“推动教育高质量发展”，这一项让在教育行业工作的我非常兴奋，其中特别提到“推进义务教育优质均衡发展工程”和“推进职业教育扩容提质工程”。一方面我们需要逐步摆脱工业时代的标准化人才培养模式，更注重发现和培养学生的优势，探索不同的职业，从而学生可以判断出自己肯定不喜欢以及不擅长的职业类别。

我们经常可以看到，很多孩子对学习内容缺乏兴趣，职业发展路径模糊，学习内容与职场需求一定程度脱节，进入职场后频繁跳槽，家长或者学生认为选择了职业技术学校未来的发展就会“低人一等”等等问题。而在发达国家或者国内部分城市，职业教育已经延展至中小学。究其原因，我们发现职业本身的性质发生了重大转变，从“电梯模式”变为了“攀岩模式”。已经不是学历高，收入就高，而是核心素养的差别，决定了收入不一样。就像攀岩，一个人一生要面临不同的挑战。下一步往哪里爬，如何去完成不曾经历过的任务，考验着我们的核心素养水平。

动静：跳出贵州看您有哪些观察？

程玲：中国职业教育迎来了三个前所未有：国家对职业教育的重视前所未有、推动职业教育改革发展的力度前所未有、职业教育面临的挑战也前所未有。资料显示：我国有11000多所职业学校，开设了1200多个专业和10万多个专业点。应该说，已经建成了世界规模最大的职业教育体系。但即便有这么大规模，还是无法填补巨大的人才缺口。数据显示，到2025年，我国制造业10大重点领域人才缺口接近3000万人，而每年中职高职相关专业毕业生只有100万人左右，挑战十分艰巨。

国家重视、社会有需求是一方面，另一面却是家长和学生却不愿意去。职业教育是一种人才培养模式，而不只是一条升学通道。只有当职业教育回到“人”，对学生的长远发展负责，把精力投放在高质量人才培养和高质量就业上，才是关键。或许家长焦虑的并不是分流，而是质量。希望贵州职业教育在高质量发展的指引下不断优化，成为家长信任，学生主动选择的途径，推动职业教育稳定发展。