《相信教育，遇见美好》

李晓萍校长的教育随笔集《相信教育，遇见美好》即将付梓，嘱我写序，诚惶诚恐。晓萍校长是我见过最勤奋、最务实的校长之一，说她勤奋，从我认识她开始始终坚持专业阅读和专业写作，而且带领着学校老师和陕西的校长们一起读写，很多年没有懈怠过；说她务实，她始终心中有孩子，她曾说：“如果教育人眼里和心里没有了孩子，还是教育吗？”

和晓萍校长认识大约有七年多了，因为烧柴煮书群而结缘，进入煮书群时我非常恐慌，每天读书写随笔是一件多么难坚持的事情，但是因为有营长和各位学友的鼓励，我每天坚持下来了，而晓萍校长的随笔就是我学习的榜样，她遒劲有力的钢笔字和过誉的感悟让我钦佩的同时又非常汗颜。那时候她刚履新陕西省宝鸡实验小学校长，因为学校在改扩建，每天如此忙碌还是保质保量的完成读书群的打卡任务，看到她就像看到了前行的光，日理万机的校长都可以熬更守夜的完成打卡，我又有什么理由懈怠呢？这几年，她的文章陆续在《中国教育报》《中国教师报》《教师报》等权威报刊刊发，被评为《教师报》首届“推动陕西阅读”关注人物、陕西省优秀教育工作者、陕西省学科带头人，受聘陕西省人民政府督学、陕西省首届基础教育指导委员会德育工作指导专委会委员。她的身上，诠释了天道酬勤。

钱理群先生说过：“什么是教育?就是‘爱读书’的校长和‘爱读’”的老师，带领着学生一起‘读书’。”晓萍校长是钱先生这个论断的有力佐证，无论是在宝鸡实验小学还是宝鸡凤师实验小学，她一直都在努力践行和师生一起读书。她在《聊聊我们“读书的园子”》一文中说：“读书的园子，有一群读书的老师，还有一群爱读书的孩子，这才是学校最美的样子。”其实，这个最美的园子里还有一个爱读书和推动读书的好校长，这个学校才会如此之美。她在《沉潜笃行，构筑教育的理想国》中如是说：“教育的生命力，就在于可以让人成为自己，超越自己。师生共育，共同成长，建一个读书的园子、创意的园子、生长的园子，我意为这就是教育的理想国。”教育人应当是务实的理想主义者，晓萍校长文如其人，办得学校气质也如其人。

晓萍校长去年在《中国教师报》发了一篇题为《把我们摆在儿童队伍里》的文章，写了她作为校长蹲下来和孩子对话的故事，总结出：“当我们能够像面对成年人一样，看待、尊重、欣赏孩子，能够解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、时间、空间，才有可能培养出有创造力的儿童。”儿童立场是教育的起点，巴西教育家保罗·弗莱雷在《被压迫者的教育学》一书中旗帜鲜明地提出“教育即解放”，只有尊重儿童才有可能解放儿童。教育是一场没有终点的修行，遵循教育规律需要不断重启教育认知，晓萍校长不仅仅孜孜不倦通过专业读写求知，而且在教育行动中践行知行合一，她所执掌过的宝鸡实验小学和正在躬耕的宝鸡高新凤师实验小学就是铁证。

如果说“一个人的阅读史就是一个人的精神发展史”，那么，一个校长的阅读史就是她的教育蓝图。晓萍校长读书涉猎广泛，从柏拉图的《理想国》、马克斯·范梅南的《教育的情调》、帕尔默的《教学勇气》，到苏霍姆林斯基、霍懋征、石中英，每一本书都在丰富她的教育主张，她在读书随笔《对话，让教学更有勇气》一文中说：“人天生有惰性，离开舒服区、从头开始更新理念、接受学习，是不容易的。面对新事物的挑战，勇于尝试的总是年轻的新生代，学校的骨干教师是最不容易走出过去的成就的。但越是这样，我们越要鼓足勇气，改变自己。对自己定位准确后，就要考量学校的需求。将个人的成长与发展融入学校的发展中，在改变中追寻教育理想。”成长中的李晓萍成就了成长中的两所优质学校。

李晓萍通过专业读写改变自己，改变师生，改变学校，同时还影响了一批陕西省的小学校长。这本随笔集没有高谈阔论，也没有“语不惊人死不休”，朴实平淡的语言，求真务实的精神写照在每一篇洋溢着教育情怀的随笔里。作为她的成长伙伴，见证了她成长路上的点点滴滴。我坚信，有志者事竟成，每个时代都会有那么一批无问西东的盗火者，用微光照亮世界，李晓萍就是这样的人。

作者李晓萍简介：

中共党员，特级教师，高级教师。陕西省人民政府督学、陕西省首批基础教育教学指导委员会德育专委会会委员、陕西省优秀教育工作者、陕西省“我身边的好校长”、陕西省首批中小学学科带头人，陕西省领航校长，第四批教学名师、宝鸡市优秀教师、宝鸡市第十一批有突出贡献拔尖人才、宝鸡市中小学教学名师、宝鸡市巾帼建功标兵。《校园每个场景都成了课程元素》等文章发表于《中国教育报》《中国教师报》《运用童诗对小学生实施生命美育的实践研究》等省级重点课题、规划课题已结题。出版著作《童心·童诗》。为陕西省、宝鸡市小学校长培训库专家、城乡教师发展共同体导师。现任宝鸡高新凤师实验小学党支部书记、校长。

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