时光匆匆，6月已过，2022年高考成绩也已揭晓，辛劳了三年，终于到了收获的季节。贵州省实验中学完成学校下发的各项高考指标，现国际班吴萍老师从下面四点对本班工作进行了总结。

一、 完善管理、树立目标、提升学风
    记者在对吴萍老师进行采访时，吴萍老师说道：“在接手这个班级之初，她根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并按照学校制定的要求，严格把关。经过数月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。在进行班干选举时，经过考虑后，决定通过民主选举班团委，在入围学生中指定人选组成班团委，并对班干部进行定期指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。这些都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。在高三开学初，她要求每位学生根据自己的实际情况，制定高考分数目标，并为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标，取得了较好的成果。

二、准确定位、抓好典型、分层推进
    要管理好班集体，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化后进生，即抓好典型。吴萍老师表示恰好本班的杨同学、徐同学，学习非常勤奋，在高三每次月考中都入一本线且在校内年级前30名左右。每次测试结果后，她都会利用这个同学作为典型，鼓励全班同学努力学习，奋力拼搏，对全班同学的学习兴趣起到了非常积极的作用。同时她还注重加强对后进生的指导和教育，多关心多鼓励，对他们实行及时鼓励并严格要求。 为了增加工作的针对性和实效性，她和任课教师对每次的考试成绩进行及时有效的质量分析，并将学生划分为以下几个层面：
    a、稳上本科可以冲击一本的学生；
    b、就目前成绩看考不上二本，但调整好也许有能力冲击二本的学生；
    c、在三本附近的学生；
    d、学习自觉但成绩不理想的学生；
    e、学习没有动力，懒散的学生。
     特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处。并且吴萍老师说到往往她感觉棘手的问题，学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以她们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做孩子的思想工作，每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助，亲其师才能信其道，同学们对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来，她们班的各科成绩都有了较大的进步。

三、家校沟通 、摆正心态、共同助力
苏霍姆林斯基曾说：“ 整个社会如果没有家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校教育过程中产生困难的根源也都可以追溯到家庭”。吴萍老师表示自建班以来，学校和班级都非常重视家校沟通，让家长及时了解学生在不同阶段的学习安排。通过召开家长会，班主任和科任老师与家长细心、耐心的交流，引导家长以保持平常心去看待高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好互助的家庭氛围，不过分期待，全方位的接纳孩子，把高考做到常态化。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有家长的心态平和了，对学生的负面影响才会减至最低，才能让学生心平气和地去备考。

四、鼓足干劲、树立信心、迎战高考

 随着高考的临近，大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，吴萍老师认为教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学。吴萍老师表示自己十分庆幸和感激拥有一支团结的、有爱心的团队，各科老师都很认真负责，给他们带来了极高的拼搏激情。学校组织的百日誓师大会和班级组织奋战一个月激励会，使学生的学习激情和积极性调动起来，学习风气更加浓厚，从中挖掘和发挥学生的学习潜力。在这两个会议上，参与发言的学生充分发挥自身的特长，进行激情演说，更激进了学生的积极性、自信心和主动性，达到了目的。

三年中，吴萍老师深切地感受到，管理学生，更多的是要让学生学会自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心，能做到这一点非常不容易。她认为要想成为一名优秀的班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个学会感恩、学会学习并对社会有用的人，可谓任重道远。高考已经离同学们远去，但高中阶段尤其是高三这一年备考的过程中，他们所收获的良好的学习习惯和行为习惯，对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。