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会“魔法”的物理老师 让“枯燥”的课堂变得“酷炫”有趣

央视新闻客户端
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江西景德镇第十三中学90后物理老师夏振东,把物理课堂变成了学生眼里的“魔法课”。在夏老师的课堂上,学生们可以体验“隔空移物”“意念掰钢叉”“伸手触闪电”等实验内容。这些实验听起来好像是有些玄幻,但其实都蕴藏着各种各样的物理学原理。

“哇!我的物理老师会魔法”

化身“激光射手”,正在进行气球爆破的就是夏振东。酷炫的效果背后,蕴藏着的是激光能量密度、热效应等物理知识。这样的课堂,点燃了学生们的求知欲。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:学生看到这个直接尖叫,在那里欢呼、鼓掌,非常兴奋。这个时候我再来讲,激光为什么可以达到这个效果,为什么可以爆破气球,他们一下就记住了。

像这样的创意实验课,从2017年至今,夏振东已经进行了260多次。其中,让学生们最为期待的,是讲解特斯拉线圈的课程,也被大家称为“召唤雷霆”的“魔法课”。夏振东身披斗篷,手持法杖,念出咒语,讲台上的电灯随即被点亮,法杖与灯泡之间电流清晰可见。

实验中涉及电磁感应、交流电、变压器等多个物理知识。完成“召唤雷霆”后,夏振东开始详细讲解特斯拉线圈的原理。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:我为什么要去做这个实验?因为我们讲电学的时候很抽象,都是画电路图,理解不了电学。我为什么要把闪电弄出来?我就是希望学生能认识到,知识它不仅只会停留于你的书本或者是纸面,我想展现出物理的美感,我想让知识可视化,让他能看到这个知识。你除了能看到电的题目以外,我让你真实看到电,那就很震撼了。

夏振东实验用到的法杖,其实是从废品站淘来的窗帘滑竿。而为了固定特斯拉线圈,他亲自动手,用切割机打磨铁片。在夏振东的家里,有一个房间专门用来放置这些实验用品。多年来,这里已经成为他设计课程的秘密仓库和激发学生们科学兴趣的“造梦场”。

让“枯燥”的课堂变得“酷炫”有趣

学生们无精打采地听着枯燥的公式,自己机械地重复着复杂的原理,这是夏振东刚走上讲台时的常态。在他看来,物理明明是有趣的,为什么大家学起来却这么痛苦呢?夏振东下定决心要做出改变,他首先想到的是自己曾经的物理老师。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:说话非常诙谐幽默,我看他上课就跟看单口相声感觉是一样的。

夏振东开始利用一些基础器材,设计课本之外的物理小实验,没想到效果非常好。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:我发现流口水的同学抬头了,我就觉得不错,说明这个实验还是有用的。然后我就开始把这个实验自己去研究,我看哪些实验是比较能够吸引他们的目光,我就去课后去研究一下。

夏振东的课堂活跃了起来,睡觉的学生越来越少,大家的学习兴趣越来越高。这让他倍感鼓舞,他开始挖空心思创新实验形式。

筷子和吸管,谁可以扎穿土豆?敲打插入苹果的木棍,苹果是往上跑还是往下窜?钕磁铁为什么能隔空推动小番茄一直转动?有不怕钉子的气球吗?一个个创意在夏振东的脑海里接连冒出。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:通过不同的领域,达到了一个什么效果?首先他们很崇拜我,崇拜老师,这个老师怎么上知天文下知地理,实际上是我花了时间去备课的结果。第二个效果是知识就变得鲜活了起来。如果只是本学科的话,就是很片面的,连接了其他的科目以后,知识整体的系统感就变得鲜活起来了。原来物理是一个格局这么大的学科,全部都可以把其他的融进来。

用“超能力”把物理知识带给更多的孩子

在夏振东看来,传统的实验已不能满足现在的学生。用他的话说,想要吸引学生们的注意力,创意一定要极致感,讲话要有颗粒感,实验更要安全感,枯燥才能被逆转。而为了保证实验不只是吸引眼球,更得贴合课本,夏振东在设计实验之前,都会查阅大量文献,涉足一些不熟悉的领域时,还会在网络平台寻找灵感。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:看很多的视频,也关注了很多的博主,魔术师博主我就关注了好几个。我的涉猎是比较广的,因为物理本身就是源自生活的,生活中处处都有物理。

“隔空断筷”是最近夏振东在课堂上展示的一个新实验。通过一根筷子,他要把惯性原理讲清楚。为了确保演示成功,夏振东准备了一年多的时间,筷子被他练断了500多根。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:这是老师断的一部分的筷子。你看到的每一根都是老师在黑咕隆咚的有可能是在我的卧室,有可能是在办公室,有可能是我在睡前,都是那时候默默练习弄断的。所以筷子能断,是因为什么?是因为物理的力量,因为惯性,因为惯性的规律,所以它断了。但仅仅是惯性吗?仅仅是物理的力量吗?我觉得还有坚持的力量。如果老师不坚持的话,你觉得能断得了吗?断不了。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:他们就会除了学到这个知识以外,他还可以知道一些其他的超越知识本身的东西。比如说夏老师的热爱,我是热爱这份工作的,我热爱物理,他能感受得到。还有我的坚持,我想要实现它,我就会很坚定在很长一段时间,我都会向这个方向努力。即便遇到一些困难,我会想办法克服。这些是超越知识的东西,我希望让他们懂得这些东西,我觉得这才是我想要做的那种老师,不只是育分,而是育人。

夏振东的课堂上,不仅有炫酷的实验、严谨的知识,还有很多鼓励的话语。在他的努力下,很多学生都对物理产生了浓厚的兴趣。

教学之余,夏振东把自己的课录成视频,分享在了网上,得到了很多人的关注。但火了之后,他的视频更新频率却变慢了。对于在网络上走红,夏振东表现很冷静。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:火了以后,我更多的是慌,因为我觉得我的水平并没有达到网友所期待的那么高的水平。我想先把自己藏起来,我想给自己一个积累的时间,一个沉淀的时间。我如果是光追求流量,频繁发一些低水平的很普通的“水流量”的视频,我觉得那不是我想要的,我觉得也没有什么意义,而且会占用我太多的时间。

夏振东说,当老师的满足感是网络里那些数字无法比拟的,他依然会把大部分时间和精力花在教学和创意实验上。现在,夏振东还开起了公益直播课,希望能用自己的努力,让更多青少年找到学习物理的乐趣。

江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东:我希望通过公益直播课,能让更多条件不好的孩子,也能看到更加优质的物理课。我会把一些有趣的实验搬上讲台,让他们也开开眼界。同时他们的课是需要用手机看的,所以他们的父母也会参与进来,有30多(岁)的、40多(岁)的甚至有50多(岁)的,还有各种各样的职业。我也希望他们能运用物理知识让自己的生活变得更加快乐,更加幸福,让他们发现生活中有趣的一面。如果说物理是认识世界的窗口,那我愿意做“开窗户”的人。

寓教于乐 寓学于趣

方能化教于心

闪电侠、魔法师、神仙老师……这都是学生和网友对夏振东的爱称。上他的课,根本感觉不到是在上课,上过之后才明白,原来上课也可以这么精彩。通过多年钻研积累,夏振东把自己修炼成物理世界的魔术师和创意实验的发明家,他用雷电法杖击碎了课堂上的枯燥,也击中了孩子们的心。面对走红,夏振东的反应是“慢下来”“藏起来”,公益直播课讲起来。这既是一个90后年轻人的冷静,也是一名年轻教师的情怀,是夏振东自己的格局,也是孩子们的福气。寓教于乐,寓学于趣,方能化教于心,润物无声。

在网上,像夏老师一样身怀绝技的“宝藏老师”不在少数,他们都对所在学科怀着满心好奇,对教育事业怀着满腔热忱。希望他们的课越讲越好,希望他们的学生眼里有光。

编辑

王涛

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时小千

编审

李铁流

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