江西景德镇第十三中学90后物理老师夏振东，把物理课堂变成了学生眼里的“魔法课”。在夏老师的课堂上，学生们可以体验“隔空移物”“意念掰钢叉”“伸手触闪电”等实验内容。这些实验听起来好像是有些玄幻，但其实都蕴藏着各种各样的物理学原理。
“哇！我的物理老师会魔法”
化身“激光射手”，正在进行气球爆破的就是夏振东。酷炫的效果背后，蕴藏着的是激光能量密度、热效应等物理知识。这样的课堂，点燃了学生们的求知欲。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：学生看到这个直接尖叫，在那里欢呼、鼓掌，非常兴奋。这个时候我再来讲，激光为什么可以达到这个效果，为什么可以爆破气球，他们一下就记住了。
像这样的创意实验课，从2017年至今，夏振东已经进行了260多次。其中，让学生们最为期待的，是讲解特斯拉线圈的课程，也被大家称为“召唤雷霆”的“魔法课”。夏振东身披斗篷，手持法杖，念出咒语，讲台上的电灯随即被点亮，法杖与灯泡之间电流清晰可见。
实验中涉及电磁感应、交流电、变压器等多个物理知识。完成“召唤雷霆”后，夏振东开始详细讲解特斯拉线圈的原理。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：我为什么要去做这个实验？因为我们讲电学的时候很抽象，都是画电路图，理解不了电学。我为什么要把闪电弄出来？我就是希望学生能认识到，知识它不仅只会停留于你的书本或者是纸面，我想展现出物理的美感，我想让知识可视化，让他能看到这个知识。你除了能看到电的题目以外，我让你真实看到电，那就很震撼了。
夏振东实验用到的法杖，其实是从废品站淘来的窗帘滑竿。而为了固定特斯拉线圈，他亲自动手，用切割机打磨铁片。在夏振东的家里，有一个房间专门用来放置这些实验用品。多年来，这里已经成为他设计课程的秘密仓库和激发学生们科学兴趣的“造梦场”。
让“枯燥”的课堂变得“酷炫”有趣
学生们无精打采地听着枯燥的公式，自己机械地重复着复杂的原理，这是夏振东刚走上讲台时的常态。在他看来，物理明明是有趣的，为什么大家学起来却这么痛苦呢？夏振东下定决心要做出改变，他首先想到的是自己曾经的物理老师。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：说话非常诙谐幽默，我看他上课就跟看单口相声感觉是一样的。
夏振东开始利用一些基础器材，设计课本之外的物理小实验，没想到效果非常好。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：我发现流口水的同学抬头了，我就觉得不错，说明这个实验还是有用的。然后我就开始把这个实验自己去研究，我看哪些实验是比较能够吸引他们的目光，我就去课后去研究一下。
夏振东的课堂活跃了起来，睡觉的学生越来越少，大家的学习兴趣越来越高。这让他倍感鼓舞，他开始挖空心思创新实验形式。
筷子和吸管，谁可以扎穿土豆？敲打插入苹果的木棍，苹果是往上跑还是往下窜？钕磁铁为什么能隔空推动小番茄一直转动？有不怕钉子的气球吗？一个个创意在夏振东的脑海里接连冒出。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：通过不同的领域，达到了一个什么效果？首先他们很崇拜我，崇拜老师，这个老师怎么上知天文下知地理，实际上是我花了时间去备课的结果。第二个效果是知识就变得鲜活了起来。如果只是本学科的话，就是很片面的，连接了其他的科目以后，知识整体的系统感就变得鲜活起来了。原来物理是一个格局这么大的学科，全部都可以把其他的融进来。
用“超能力”把物理知识带给更多的孩子
在夏振东看来，传统的实验已不能满足现在的学生。用他的话说，想要吸引学生们的注意力，创意一定要极致感，讲话要有颗粒感，实验更要安全感，枯燥才能被逆转。而为了保证实验不只是吸引眼球，更得贴合课本，夏振东在设计实验之前，都会查阅大量文献，涉足一些不熟悉的领域时，还会在网络平台寻找灵感。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：看很多的视频，也关注了很多的博主，魔术师博主我就关注了好几个。我的涉猎是比较广的，因为物理本身就是源自生活的，生活中处处都有物理。
“隔空断筷”是最近夏振东在课堂上展示的一个新实验。通过一根筷子，他要把惯性原理讲清楚。为了确保演示成功，夏振东准备了一年多的时间，筷子被他练断了500多根。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：这是老师断的一部分的筷子。你看到的每一根都是老师在黑咕隆咚的有可能是在我的卧室，有可能是在办公室，有可能是我在睡前，都是那时候默默练习弄断的。所以筷子能断，是因为什么？是因为物理的力量，因为惯性，因为惯性的规律，所以它断了。但仅仅是惯性吗？仅仅是物理的力量吗？我觉得还有坚持的力量。如果老师不坚持的话，你觉得能断得了吗？断不了。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：他们就会除了学到这个知识以外，他还可以知道一些其他的超越知识本身的东西。比如说夏老师的热爱，我是热爱这份工作的，我热爱物理，他能感受得到。还有我的坚持，我想要实现它，我就会很坚定在很长一段时间，我都会向这个方向努力。即便遇到一些困难，我会想办法克服。这些是超越知识的东西，我希望让他们懂得这些东西，我觉得这才是我想要做的那种老师，不只是育分，而是育人。
夏振东的课堂上，不仅有炫酷的实验、严谨的知识，还有很多鼓励的话语。在他的努力下，很多学生都对物理产生了浓厚的兴趣。
教学之余，夏振东把自己的课录成视频，分享在了网上，得到了很多人的关注。但火了之后，他的视频更新频率却变慢了。对于在网络上走红，夏振东表现很冷静。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：火了以后，我更多的是慌，因为我觉得我的水平并没有达到网友所期待的那么高的水平。我想先把自己藏起来，我想给自己一个积累的时间，一个沉淀的时间。我如果是光追求流量，频繁发一些低水平的很普通的“水流量”的视频，我觉得那不是我想要的，我觉得也没有什么意义，而且会占用我太多的时间。
夏振东说，当老师的满足感是网络里那些数字无法比拟的，他依然会把大部分时间和精力花在教学和创意实验上。现在，夏振东还开起了公益直播课，希望能用自己的努力，让更多青少年找到学习物理的乐趣。
江西省景德镇市第十三中学物理老师 夏振东：我希望通过公益直播课，能让更多条件不好的孩子，也能看到更加优质的物理课。我会把一些有趣的实验搬上讲台，让他们也开开眼界。同时他们的课是需要用手机看的，所以他们的父母也会参与进来，有30多（岁）的、40多（岁）的甚至有50多（岁）的，还有各种各样的职业。我也希望他们能运用物理知识让自己的生活变得更加快乐，更加幸福，让他们发现生活中有趣的一面。如果说物理是认识世界的窗口，那我愿意做“开窗户”的人。
寓教于乐 寓学于趣
方能化教于心
闪电侠、魔法师、神仙老师……这都是学生和网友对夏振东的爱称。上他的课，根本感觉不到是在上课，上过之后才明白，原来上课也可以这么精彩。通过多年钻研积累，夏振东把自己修炼成物理世界的魔术师和创意实验的发明家，他用雷电法杖击碎了课堂上的枯燥，也击中了孩子们的心。面对走红，夏振东的反应是“慢下来”“藏起来”，公益直播课讲起来。这既是一个90后年轻人的冷静，也是一名年轻教师的情怀，是夏振东自己的格局，也是孩子们的福气。寓教于乐，寓学于趣，方能化教于心，润物无声。
在网上，像夏老师一样身怀绝技的“宝藏老师”不在少数，他们都对所在学科怀着满心好奇，对教育事业怀着满腔热忱。希望他们的课越讲越好，希望他们的学生眼里有光。
