近日，网传“海南临高县未成年人欺凌事件”引发公众关注。24日，临高县联合调查组发布情况通报称，当事人宋某与林某为某学校同班同学。双方分别纠集多名未成年人于不同时间对对方实施殴打，期间双方都拍摄视频并上传到网上。

尽管此事件还有很多疑问待解，但无疑双方均存在欺凌行为，既是施暴者，也是受害者。网传视频中施暴者的行为也让人触目惊心。面对屡屡发生的校园欺凌事件，我们该如何保护孩子？近日，一位老师在网上发帖，讲述了自己处理班里欺凌事件的过程，她的做法得到众多网友的认同。

这位老师是一所学校的心理老师，也是国家二级心理咨询师，负责校内小学和初中学生的心理辅导工作。近日，该校的一名女学生向她求助，“说被某男生一直欺负，当众取笑、造谣，女生说想死的心都有”。

被欺凌的女生说，她告诉自己的爸妈后，只得到一句：别去惹他就好了。实在没有办法，她才鼓起勇气来求助老师。

这位心理老师在社交平台的发帖截图

这位老师在处理过程中，首先安慰了遭受欺凌的女生，肯定她及时寻求帮助的做法。随后这位老师联系了施暴者的班主任，让家长对孩子加以教育。

在与施暴者家长的接触过程中，老师们得知，该施暴者经常被父母打骂。为了保护女生以后不再被欺凌，也为了更好引导施暴者，这位老师和班主任共同策划了一场班会，在征得施暴男生的同意后，老师组织大家表演了一个关于欺凌的“即兴小话剧”。

老师把施暴同学叫到讲台上，又随机抽取了10名同学，让同学们分别上台在施暴者身上贴带有叉号的标签，同时说带有否定意味的话。在施暴者对伤害感同身受后，这位老师又让同学们一一撕掉了他身上的标签，并对他身上的优点给予表扬。

在评论区，不少网友点赞了这位老师的做法：既阻止了霸凌，又让霸凌者感同身受。

这位心理老师说，被欺凌者，我们要鼓励他们勇敢求助，增强自信，学会寻找途径反抗，跟家庭取得联系，让家里增强TA的安全感。而欺凌者，有可能是家庭教育方式出了些问题的孩子，他们需要得到关注或者力量感。“教育，需要我们用点方式。”

学生遭遇欺凌行为时，若周围的人能够及时施以援助，就可能改写故事的结局。这位心理老师的做法，恰恰给我们提供了一个“样本”。

抵制校园欺凌

告诉孩子们

既不要做施暴者，也不要做受害者

社会、家庭、学校多方合力

一起对校园欺凌说“不”！

愿所有青春都能被温暖对待