师者，传道授业解惑也……
身为人师，就意味着需要足够的耐心和责任心。而成为一群聋哑孩子的教师，就必须付出比普通教师更多的心力。
今天是第36个教师节，动静记者采访了贵阳市盲聋哑学校的两位普通教师。坚守三尺讲台的他们，虽然从未在这一天听过孩子们道一声“教师节快乐”，但他们却能获得作为特殊教育工作者独有的感动和幸福……
贵阳市盲聋哑学校学生用手语歌曲表达对老师的祝福
谭德群
贵阳市盲聋哑学校语文教师，2014年9月被评选为全国模范教师
今年，正好是谭德群在贵阳市盲聋哑学校任教的第三十年。每接一届新的学生，谭德群都要手把手地教会每一个学生怎样去食堂打饭、怎样上课、怎样上厕所；学习用具齐不齐，生活用品缺不缺……她也早已从一个不知道如何与这些特殊的孩子们沟通的新人，成为一名教学经验丰富的全国模范教师，也成为了学生们眼里的“第二个妈妈”。
在任教的这三十年里，谭德群不仅教会了学生们专业技能，还在每一届学生毕业后一直保持联系，继续关心他们的心理、工作和生活。看着学生们能在毕业后能用自己的一技之长，在社会上找到了生存之道，她倍感欣慰。
动静记者在采访时问起过谭德群选择特殊教育这份职业的初衷，她的回答也很朴实：“我们这个年纪的老师就业谈不上什么初衷，无非就是毕业分配你选择了我，我选择了你。但可以肯定的是，这三十年，我很幸福并且收获满满。”
贾明川
贵阳市盲聋哑学校德育教师
“相比谭老师，我是个‘新人’，在这儿工作的每一天，感触都太多了……”这是贾明川见到动静记者时的第一句话。
七年，是贾明川在贵阳市盲聋哑学校的工龄。不算长，因为对于一所特殊教育学校来说，一届学生多数会从小学一年级一直念到高三毕业，总共十二年。
但也不短，因为他用了很长时间努力学习手语，努力让自己能够流畅地和孩子们沟通、交流，因为这是做好德育工作的必要条件。
“我曾是‘隔壁师大’（贵州师范大学宝山校区）的学生，经常路过贵阳市盲聋哑学校，可以通过校门看到孩子们在操场上的情况。可能是因为留下了深刻的印象，所以毕业的时候看到招考信息，报了名，就考上了……”据贾明川回忆，刚开始选择了这份职业，家人也有过“面对这些孩子会不会适应不了”的担心，但这些年来的经历和感动，这种担心慢慢转化成了理解和支持。
相较于普通学校，特殊教育学校的德育辅导显得更加重要，也更为复杂和细致，如何教会这些孩子独立、自强地生活，就成了贾明川的责任和目标。所以和学生在操场上走一走，大树下坐一坐已经贾老师的工作日常。用贾老师的话说：“我们不能给他们贴上特殊标签，而是要用普通标准去要求他们、去培养他们，让他们拥有足够强大的内心，将来去面对社会上的困难”。
在今年8月31日教育部公布的《中国教育概况——2019年全国教育事业发展情况》上，动静记者注意到这样一组数据——2019年，全国特殊教育专任教师6.2万人，比上年增加0.4万人，增长6.3%。专任教师中受过特殊教育专业培训的比例由75.7%上升为76.9%。这就意味着，在中国，特殊教育学校的师资力量正在逐步壮大，师资条件也越来越专业。也就是说，在我们身边还有千千万万的“谭老师”和“贾老师”，以及其他各个类别的特教老师。
今天是教师节，动静由衷祝福像谭老师、贾老师这样的特教老师，节日快乐！也祝天下所有的老师，节日快乐！
视频剪辑 余苏阳
（见习记者胡正勇对本片亦有贡献）
精选评论
