昨晚（5月5日），#义务教育劳动课要求学生要学煮饭#等话题冲上微博热搜。劳动课上学生要学哪些新东西？家长们为何出现忧虑？劳动课要摆脱“副课”命运，学校该怎么做？教育专家又如何建议？

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热搜话题缘起教育部近日印发的《义务教育课程方案》（以下简称方案）。方案中，劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。教育部此次还发布了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。这意味着，今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据《方案》规定，劳动课程平均每周不少于1课时，课程内容包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作等。

动静记者发现，部分网友对此表示非常支持。一位网友表示，劳动课非常有必要，“我家儿子上大学回家，不会拆洗床单，结果把整个被子装行李箱带回来了”。还有网友表示，确实应该从小学习劳动，掌握生活技能，“我家娃都三年级了，还害怕煮面条，因为经常把手烫伤”。许多网友认为，除了学习课本知识，如今的孩子的确需要提高生活技能和动手能力，同时也能让他们在实践中体会到劳动的艰辛与快乐。

“重点不是新规，而是如何执行。”“劳动还需要教吗？”“别让学校教育的课程最后变成了家长帮忙拍照、录视频完成任务的事。”也有部分网友表示忧虑，他们期待劳动课能够真正开起来，而不是被认定为“副课”，导致教学不到位等情况。

劳动成为一门独立的课程，意味着什么？贵阳南明小学政教主任刘丽利告诉动静记者，这一次新的课程标准，要求更细化，不仅仅是劳动技能上的要求，还包括对孩子劳动意识的培养。这让孩子在劳动中，结合自身的特点，对未来可能选择的职业方向，有一定的体验和规划。

“此前的教育方式中，更注重的是‘好好读书，考大学’。长期以来，让孩子对其他的行业不太了解，也让孩子对其他行业有轻视的情况。现在从小培养劳动意识，让孩子们对各行各业劳动者更了解，更能深刻理解‘三百六十行，行行出状元’这件事。”刘丽利说。

21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受动静记者采访时表示，我国学校教育中一直都有劳动教育，这次新方案中把劳动教育单独作为一门独立的课程，是进一步重视了劳动教育。熊丙奇认为，劳动教育在义务教育阶段就是初级的职业教育。之前《职业教育法》修法就提到了在义务教育阶段要对学生进行职业启蒙，开展劳动教育。

熊丙奇表示，从职业启蒙和培养学生健康的劳动价值观这个角度看，首先要建立劳动教育的专业师资；其次，学校要有保障开展劳动教育的资源，包括设施、设备、场所，比如要教学生烹饪，不是说就让家长教孩子做菜，学校里面就要有专业的烹饪教室，如果要教学生学习养殖，那学校就要有让学生去体验养殖的实验室，这是需要大量的经费投入的。

针对劳动课师资专业化问题，贵阳南明小学政教主任刘丽利坦言，现阶段多数学校更多的还是将课程任务放在各学科老师身上，这也是现实的难处。不过，让学校、家庭和社会各自发挥所长，相互补充和完善或许是一种解决问题途径。

“老师在上课过程中，把他自己的技能教给学生。其实在家长群体中也有各行各业的人才存在，可以利用家长开放日，爸妈进课堂的活动等。如果家长是医生，可以教给孩子们急救知识。如果是银行工作的家长，可以教一些理财知识。同时还可以和社区联动，多方面丰富劳动课程。”刘丽利说。

贵阳市南明区萃元小学负责体卫艺课程教学管理的杨亚男老师认为，从目前新的课程标准中看，低年级的劳动课内容，各科老师能够胜任。“但是有一些高年级的劳动课程任务，比如修家电这方面，目前学校的师资能力不会有那么专业，这对未来学校引进专业人才提出了要求。”

不少80、90后的印象中，德智体美劳是小时候成绩本上的评价标准，然而“体美劳”等“副科”被占用是现实存在的。那么，如何才能让劳动课有效开展，防止在执行过程中被边缘化、薄弱化？

对此，熊丙奇提出建议：一方面，政府主管部门要保障学校开齐开足劳动课程，保障专业师资、资源设备和课程建设。其次，动态监管很重要，比如一周有多少次劳动课，课程是否被占用，学生们究竟在做些什么劳动，这需要有专门的评估体系。如果学校或者主管部门未履行职责应被追究责任。

熊丙奇还认为，劳动教育是学校教育、社会教育和家庭教育共同完成的。而家庭教育应该是劳动教育的主体。在这个过程中，少了任何一方的参与都不行，否则，劳动教育将进入“一直被重视，又一直被边缘”的不良循环中。